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淺談拓展訓(xùn)練中的學(xué)員分析

來(lái)源：作者：人氣：發(fā)表時(shí)間：2019-03-06 15:13:39【大中小】

了解學(xué)員是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一部分，遺憾的是，現(xiàn)在的拓展行業(yè)，許多的培訓(xùn)師（培訓(xùn)的引導(dǎo)者）見到學(xué)員時(shí)，都可能不知道學(xué)員是誰(shuí)？有哪些特點(diǎn)？為什么來(lái)？

培訓(xùn)師需要對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本的人口統(tǒng)計(jì)信息，如：年齡、性別、職業(yè)以及崗位角色，這些信息是比較容易獲得的；

接下來(lái)，培訓(xùn)師應(yīng)該提出關(guān)于培訓(xùn)的基礎(chǔ)問(wèn)題：學(xué)員想要什么？學(xué)員當(dāng)前的水平如何？學(xué)員與自己有何不同？回答好這三個(gè)問(wèn)題，體驗(yàn)培訓(xùn)的效果就有可能得到倍增。

一、學(xué)員想要什么？

大部分學(xué)員都是“我可以得到什么”類型的學(xué)習(xí)者，他們會(huì)關(guān)注培訓(xùn)是否有效或富有趣味，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己。而在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)員受著“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”與“外在動(dòng)機(jī)”的驅(qū)動(dòng)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)指的是：自身對(duì)學(xué)習(xí)主題有興趣，或者需要去解決一個(gè)具體的問(wèn)題，表現(xiàn)出就是一個(gè)人干的時(shí)候也充滿樂(lè)趣與成就；外在動(dòng)機(jī)往往是來(lái)自外部的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，表現(xiàn)出參與就是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免責(zé)罰，當(dāng)然在外部動(dòng)機(jī)中也包含著：人情關(guān)系、取悅別人、增加他人的認(rèn)同感等因素，所以在外部動(dòng)機(jī)中經(jīng)常兼有“威逼”與“利誘”的形式。

如何讓學(xué)員的外部動(dòng)機(jī)更多的轉(zhuǎn)化成內(nèi)在動(dòng)機(jī)，有這么六條策略：

1、確保學(xué)員花足夠的時(shí)間在他們自身的問(wèn)題上；

2、讓學(xué)員成為自己的老師，讓他們自發(fā)地完成：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；

3、讓學(xué)員更多的把知道的、感悟到的告訴培訓(xùn)師；

4、尋找痛點(diǎn)；（實(shí)踐中困惑已久的關(guān)鍵思維、關(guān)鍵動(dòng)作）；

5、避免太多空泛的理論和背景知識(shí)；（最好是由學(xué)員總結(jié)出簡(jiǎn)單實(shí)用的理論模型）；

6、利用有趣的誘導(dǎo)性問(wèn)題，喚醒他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，拓展培訓(xùn)的最高境界是，誘導(dǎo)性提問(wèn)都是由學(xué)員發(fā)起的。

二、學(xué)員當(dāng)前水平如何？

對(duì)于初級(jí)水平的學(xué)員來(lái)說(shuō)：

1、更多的指導(dǎo)；

2、細(xì)心的介紹；

3、一個(gè)可直擊目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性經(jīng)驗(yàn)；