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激出潛能，如鷹蛻變|易車(chē)機(jī)構(gòu)新人拓展訓(xùn)練圓滿(mǎn)舉行

來(lái)源：作者：人氣：發(fā)表時(shí)間：2019-07-05 14:32:05【大中小】

舒適的按摩過(guò)后，學(xué)員們又進(jìn)行了拍手游戲——在十秒鐘之內(nèi)盡可能多地拍手。經(jīng)過(guò)兩次嘗試，大家都發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)際的拍手次數(shù)能夠比自己預(yù)想的多出不少。正如王老師所說(shuō)的冰山理論：“我們可以用百分之八十的時(shí)間創(chuàng)造出百分之一百二十的成果，我們的潛能是無(wú)限的，需要我們?nèi)ゼぐl(fā)！”

現(xiàn)場(chǎng)在一片笑聲中逐漸升溫，大家也漸入佳境，積極地投入到了接下來(lái)的游戲中。

現(xiàn)場(chǎng)的22位學(xué)員分成兩組，每組在25分鐘之內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)并確定隊(duì)旗圖案、隊(duì)名、隊(duì)歌以及口號(hào)。兩組學(xué)員在相互自我介紹后快速進(jìn)入了討論，原本并不熟悉的組員們很快打成了一片。

在室內(nèi)熱身和團(tuán)隊(duì)組建過(guò)后，學(xué)員們之間已經(jīng)拋卻了初見(jiàn)時(shí)的矜持。在石洋老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們來(lái)到戶(hù)外，進(jìn)行“速度與激情”活動(dòng)——兩隊(duì)分別完成五項(xiàng)任務(wù)，用時(shí)短者獲勝。

在驛站傳書(shū)游戲中，學(xué)員們需要通過(guò)小組的配合，使數(shù)字信息從最后一位隊(duì)員既準(zhǔn)又快地傳輸給第一位同學(xué)，準(zhǔn)確度和速度作為雙重考量標(biāo)準(zhǔn)，三輪比賽過(guò)后得分最高組獲得勝利。

在最后一輪比賽中，大家本以為會(huì)得到一個(gè)最難的數(shù)字，但兩隊(duì)得到的數(shù)字信息都只是一個(gè)“0”。在總結(jié)發(fā)言中，學(xué)員們說(shuō)道：

再簡(jiǎn)單的信息也會(huì)有偏差，需要仔細(xì)確認(rèn)。0并不簡(jiǎn)單，游戲的第一、二、三輪就像工作的第一、二、三年，“0”這樣簡(jiǎn)單的工作也需要每個(gè)人的重視，也要認(rèn)真對(duì)待并把它做好。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員們逐漸理解了有效的溝通機(jī)制的重要性，學(xué)習(xí)如何在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中不斷將其完善，突破思維定式，獨(dú)立思考，時(shí)刻保持清醒的判斷，并不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。

在此次挑戰(zhàn)中，學(xué)員們需要通過(guò)相互托舉，將同伴以不同的路徑遞送通過(guò)正方體。

這項(xiàng)挑戰(zhàn)難度前所未有地高，需要學(xué)員們充分思考，并打破傳統(tǒng)觀念，突破人員隔閡。男生們積極地思考方案，而女生們?cè)讵q豫與糾結(jié)之后，仍克服心理障礙，加入到挑戰(zhàn)中。

在挑戰(zhàn)過(guò)程中，學(xué)員們團(tuán)結(jié)一心，共同保護(hù)自己的同伴，不辭辛勞地托舉他人以完成團(tuán)隊(duì)的共同的目標(biāo)。

活動(dòng)的最后，學(xué)員們已經(jīng)筋疲力盡，但熱情不減。一天的挑戰(zhàn)雖然疲憊，但每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

學(xué)員們了解了彼此，消除了隔閡，拉近了距離，融入了集體。相信在今后的工作中，他們也能夠愉快相處，共同創(chuàng)造輝煌！

在老師的寄語(yǔ)和各自的收獲感悟中，學(xué)員們走出了會(huì)議室。同時(shí)，他們也走向新的征程。

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