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體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)的起源

來(lái)源：作者：人氣：發(fā)表時(shí)間：2019-09-12 09:53:48【大中小】

第體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)的起源,二次世界大戰(zhàn)期內(nèi)的美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)飄搖。大西洋國(guó)際商務(wù)輪船遭遇德國(guó)人圍攻，很多英方年青船員由于欠缺臨戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)葬身海底,而脫險(xiǎn)回家的未必是身強(qiáng)體壯的，但全是自控能力非常頑強(qiáng)、求生沖動(dòng)非常強(qiáng)的人，這種人有豐富多彩的存活工作經(jīng)驗(yàn)，有許多不同的質(zhì)量，包含精英團(tuán)隊(duì)的融洽和相互配合。科翰這里找到立足之地。1934年，科翰和別人創(chuàng)立了Gordonstoun School ，學(xué)習(xí)培訓(xùn)年青船員在水上的生存力和船觸礁后的存活方法，明顯增強(qiáng)了船員的存活率。
第二次世界大戰(zhàn)造成的拓展培訓(xùn)啟迪

戰(zhàn)事完畢后，拓展培訓(xùn)的與眾不同藝術(shù)創(chuàng)意和培訓(xùn)方法慢慢被營(yíng)銷推廣起來(lái)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)另一半由船員擴(kuò)張到士兵、大學(xué)生、工業(yè)工作人員等人群。學(xué)習(xí)培訓(xùn)總體目標(biāo)也由單純性身體素質(zhì)、存活學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展到心理培訓(xùn)、人格特質(zhì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、管理知識(shí)培訓(xùn)等。1941年，科翰在威爾士創(chuàng)建Outward Bound 室外大學(xué)。Outward Bound已變成世界上最著名的感受培訓(xùn)學(xué)校。
Outward Bound感受培訓(xùn)學(xué)校
"There is more in you than you think" （你的有著超出你觀念到的）
它是第二次世界大戰(zhàn)前丹麥一間天主堂墻壁的銘記，之后變成科翰修建Gordonstoun School的使命，都是他教育哲學(xué)的中心思想。他堅(jiān)信人們每個(gè)人有大量的膽量、能量友善良知，遠(yuǎn)超過(guò)人們覺(jué)得的。他期待造就這種自然環(huán)境，讓大家無(wú)須根據(jù)真正的艱難險(xiǎn)阻、自我懷疑、厭煩、受取笑親身經(jīng)歷，就能理解和發(fā)覺(jué)真知，了解自己，掌握他人。一連串趣味性的戶外活動(dòng)游戲從此飾演了“課程內(nèi)容”的人物角色。
北京拓展基地，應(yīng)用場(chǎng)景中國(guó)擴(kuò)展文化教育基本，結(jié)合海外的優(yōu)秀擴(kuò)展教育信息化，拓展培訓(xùn)文化教育更改了傳統(tǒng)式文化教育的枯燥乏味的書(shū)面形式式課堂教學(xué)，讓學(xué)生在感受中接納文化教育，注重做初中，重視學(xué)生的立即體會(huì)。全部訓(xùn)煉氣氛已不以教師為管理中心，只是以學(xué)生為管理中心，以某些開(kāi)發(fā)性新項(xiàng)目去感受，教師僅做為正確引導(dǎo)，其學(xué)習(xí)培訓(xùn)盈利遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)式的擴(kuò)展文化教育方式。

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