論拓展培訓課程的設(shè)計系統(tǒng)概述

來源：作者：人氣：發(fā)表時間：2014-12-31 14:02:38【大中小】

第一：北京拓展培訓課程設(shè)計需要調(diào)查研究

不同的行業(yè)，不同的部門，不同的職業(yè)，不同的老板，不同的地方經(jīng)濟發(fā)展的不同，學員的思維結(jié)構(gòu)也就會不同，都會對兵者十渡拓展培訓課程產(chǎn)生深刻的影響。同時培訓師的風格的不同，對相同課程執(zhí)行也會使培訓效果有本質(zhì)變化。俗話說的好：術(shù)有所攻嘛。因此滿足客戶的差異化需求，培訓顧問需要整合客戶、課程、培訓老師三方面的資源。進行最大的優(yōu)化整合，才會有好的培訓成果。

第二：北京拓展培訓課程設(shè)計分類

1:學生拓展培訓課程設(shè)計

2：企業(yè)員工拓展課程設(shè)計

3：管理人員拓展培訓課程設(shè)計

4：企業(yè)高管拓展培訓課程設(shè)計

第三，北京拓展培訓課程要有優(yōu)良的理論體系和框架。

　　所謂前人種樹，后人乘涼，大師們已經(jīng)給我們總結(jié)出了，普遍使用的理論體系和框架。就象普遍適用的馬列主義一樣，基本上是真理。講師要做的，就是學習他們的理論框架，以這些框架為基礎(chǔ)，把自己的課程構(gòu)建起來，這樣的課程，結(jié)構(gòu)是健全的，也和一些學員的書本知識相符合。具體操作時，要研究相關(guān)經(jīng)典人物的著作，比如說德魯克和科特勒，這是所謂的正道。出奇制勝當然也是可以的，講師在構(gòu)造課程時，把古今中外的學說旁征博引，脫離開公認的經(jīng)典，但如果脫離這個框架太遠，很可能把學員搞糊涂了，學員了解講師的框架就要花費很多時間，容易忽略培訓的根本目的，也達不到培訓的效果。

第四，講師要有豐富的相關(guān)實踐經(jīng)驗。馬列主義是普遍適用的真理，也要和中國革命的具體實踐相結(jié)合，這樣才可以指導學員的日常工作。所以講師在開發(fā)課程時，要有針對性，要把自己過往的經(jīng)驗發(fā)掘出來，引導學員的共鳴，或給學員一些參考，讓學員覺得：這個講師從事過這方面的工作，看來我要認真聽，或許能給我啟發(fā)，或解決我遇到的一些問題。否則講師就只是在進行理論宣講，沒有多少人愛聽。學員也可以聽出來，講師沒有多少相關(guān)的經(jīng)驗，從而對學習懈怠，讓講師的培訓陷入被動。

第五，講師要有豐富的案例。案例比故事和游戲，更貼近學員的日常工作。把案例發(fā)給學員，學員手中有個東西，互相交流和研討將更方便，更有針對性。否則兵者十渡拓展基地的講師只給個主題，就說給學員五分鐘進行研討，學員是空對空，沒有個場景限制，很容易讓探討跑偏，達不到培訓的效果。如果案例內(nèi)容比較簡單，或只是你下面課程的引子，那就放在投影片里?？傊咐S富，講師要針對不同的課程，建立起自己的案例庫，其中有通用的案例，也有針對不同行業(yè)的專業(yè)案例。

第六，最重要，也是最難做到的。那就是要求講師對課程有自己獨立的思考。講師不是大師理論的復述者。企業(yè)的高層，一般來說學習能力比較強，為什么他要聽你上課，不自己看書學習呢？一方面是大家參與的學習氣氛，有利于他的學習，這可以和別的學員學習；另一方面是因為有這個講師，學員想從這個講師身上學到東西。所以獨立思考是講師最核心的東西，也是此講師區(qū)別于彼講師的最大特點。

第七，科學的培訓評估系統(tǒng)有益于培訓設(shè)計顧問能對培訓學員需求對癥下藥，同時給了培訓基地更多的接觸和了解培訓對象。對培訓課程，培訓老師，培訓結(jié)果有更好的引導作用。

以上說的都是課程內(nèi)容，其實授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要。同一個課程，不同的講師上起來，效果是完全不同的。所以作為專業(yè)北京兵者兵者十渡拓展基地拓展講師，還要用專業(yè)的授課技巧，來引導學員參與到課程中來，而不是講師在獨自演講。如果對于一些知識性內(nèi)容，演講是合適的，但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說，引導學員參與是最好的選擇。講師就象一個游泳教練，他在岸上講解完動作要領(lǐng)，會把學員趕下水，讓學員自己去練和體會，講師跟蹤觀察點評，如有必要，再總結(jié)和強調(diào)，直到學員學會為止。學員只有練習，對課程的理解才深刻，才可能真正學會。

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